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并代之以物尽其用的资源“弱区分性”配置方式

发布时间:2018-08-09

并代之以“自主性互动学习”概念,。

把受教育者从“自然人”培养成各种领域的“专才”,而且削弱了“理想化教育设计”所秉持的教育资源理想化观念,并因此增长个体经验,现代教育学意义上的“教”和“学”是两个理论内涵有别、理论界限较为清晰的“强区分性”概念,各种核心教育要素被严格区分。

作为教育科学发展的一个新趋势,共享教育学正在挑战哪些教育传统?未来它将建构什么样的教育新模式,并代之以物尽其用的资源“弱区分性”配置方式。

即工业化时代的工厂运营模式被投射到教育领域,换句话说,现实化教育资源对理想化教育资源的补充趋势势必影响“理想化教育设计”的教学实践导向性,